Concurso da bandeira: Premiação

Concurso da Bandeira : Resultado da eleição

Parabenizamos os alunos,professores e toda comunidade que participou deste momento de cidadania com empolgação e honestidade.

1º Lugar : Natália
2º lugar:n Keli
3º lugar: Renata
4º lugar: Lorrane
5º lugar: Jaqueleine
6º lugar Klaiton

Concurso da Bandeira: Eleição

Concurso da Bandeira - Finalistas

Escolha do Livro didático

Os professores não devem deixar que os apelos na mídia interfiram na escolha do livro didático. “Eles precisam ficar atentos aos apelos mercadológicos feitos pelas editoras de diferentes formas, entre elas, propagandas e programas de televisão e mídia impressa”, observa Jane Cristina da Silva, coordenadora geral de Estudos e Avaliação de Materiais Didáticos da Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC).


Segundo Jane Cristina, existe um código de conduta do MEC que proíbe as editoras de mandarem seus representantes às escolas para divulgar os livros que produzem. As normas desse código estão na Portaria 2.963, de 29 de agosto de 2005, assinada pelo ministro Fernando Haddad. “O processo de escolha dos livros didáticos deve ser realizado de forma a garantir transparência e confiabilidade dos programas, assegurando ao aluno o acesso a um material didático de qualidade, que contribua para o seu pleno desenvolvimento e para o exercício da cidadania”, diz o texto.


Em seu artigo 2o, a Portaria 2.963, proíbe os titulares de direitos autorais ou seus representantes de realizar a divulgação dos materiais diretamente nas escolas, exceto o envio de livros e catálogos, se houver, por remessa postal. Veja a íntegra da portaria.

Prazo - O Guia do Livro Didático, que indica várias opções de livros que podem ser adotados em 2007, chega até o dia 15 deste mês em 131 mil escolas públicas de 1a a 4a série da educação fundamental. Os professores precisam escolher os livros até dia 30 deste mês.

“A escolha deve ser feita a partir da experiência dos professores e da leitura do guia”, comenta Jane Cristina. Ela acrescenta que as escolas têm o direito de escolher os livros, sem interferências. A escolha dos livros é por escola e não por município. Uma cidade com cinco escolas pode ter obras diferentes em cada uma.


Novos - É obrigação das escolas entregar livros novos aos alunos. “Mesmo que sejam parecidos, não são os mesmos de anos anteriores, pois estão atualizados”, diz Jane Cristina. Os livros didáticos são utilizados por três anos. Depois, precisam ser devolvidos à escola para que ela faça doações ou os coloque em sua biblioteca.

Dentre os 95 livros e 145 coleções indicados pelo MEC, este ano, cada escola terá de optar por sete obras: um livro de alfabetização, um de geografia regional e um de história regional; e coleções de ciências, geografia, história, língua portuguesa e matemática, uma de cada área. Essa decisão encontra parâmetros e orientações nos sete volumes do Guia do Livro Didático, elaborado pela Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC) e que vale para a adoção de livros e coleções, entre 2007 a 2009.



Os professores da escola fizeram uma avaliação criteriosa dos exemplares enviados,buscando integrar os livros a nossa proposta pedagógica

Avaliação do 1º Semestre 12/06/09

A avaliação do 1º semestre da escola aconteceu em três etapas

-Elaboração por parte da Equipe pedagógica de questionários avaliativos para Alunos,Pais e Professores
-Tabulação de dados
-Apresentação dos resultados e análise dos dados





"Os critérios de avaliação não são estabelecidos de modo dissociado das posições, crenças, visões de mundo e práticas sociais de quem os concebe,mas emergem da perspectiva filosófica, social e política de quem faz o julgamento e dela são expressão.Assim, os enfoques e critérios assumidos em um processo avaliativo
revelam as opções axiológicas dos que dele participam". (Sousa, 1997, p.127)


"não é possível realizar estudos avaliativos sem
considerar - implícita ou explicitamente (de preferência) - como as pessoas
valorizam, em termos subjetivos, os vários planos e produtos educacionais".Stake
(1982, p. 46)



"A avaliação se constitui em um processo de busca de compreensão da realidade
escolar, com o fim de subsidiar as tomadas de decisões quanto ao direcionamento
das intervenções, visando ao aprimoramento do trabalho escolar. Como tal, a
avaliação compreende a descrição, a interpretação e o julgamento das ações
desenvolvidas, resultando na definição de prioridades a serem implementadas e
rumos a serem seguidos, tendo como referências os princípios e as finalidades
estabelecidos no Projeto da Escola, ao mesmo tempo em que subsidia a sua
própria redefinição (Sousa, 1995, p. 63).”



“A avaliação é um instrumento fundamental para todo organismo social que busque desenvolvimento e qualidade. Para a universidade, instituição cuja razão de ser encontra-se na prestação de serviços de qualidade à sociedade, buscando sempre a excelência na produção, sistematização e democratização do saber. O propósito da Avaliação Institucional deve ser o de conduzir ao aperfeiçoamento constante dos empreendimentos humanos.” RIBEIRO (2000, p.15)

Vem ai nosso Arraiá Julino

Dia 10/07 ás 10h